Philippe Meirieu décrit la montée de l’inattention, une réalité sociétale constituée par un changement profond des postures psychiques des élèves, face à un affaissement, voire, dans certains cas, une disparition des structures scolaires permettant précisément de former et d’étayer l’attention des mêmes élèves.
Il présente ensuite les différentes postures possibles pour l’éducateur, ainsi que les dispositifs pédagogiques et la formation de l’attention, en s’appuyant sur les travaux de Lev Vygotsky.
La pédagogie apparaît ainsi, bien loin des caricatures qui ont pu en être faites,
comme un précieux moyen de résistance à l’inattention et à l’insignifiance
systématiques.